Potrzebujesz: pocięte odcinki (około 50cm każdy) z rolki papieru do rysowania (ale nie tego z IKEA).
W klasach pierwszych tworzysz plan wydarzeń dot. treści "Antygony" i każdemu zespołowi przydzielasz jeden z punktów. W klasach drugich interesuje cię wyłącznie Improwizacja (czyli sc. II "Dziadów" cz. III).
- 1 kadr - przedakcja (klasa I i II)
- 1 kadr - skutek (klasa II)
- w sumie minimum 15 kadrów (w klasie I - 12)
- min. 6 elementów narracji (w klasie I - 5)
- min. 8 wypowiedzi różnego typu (w klasie I - 5)
- min. 3 reakcje innych (w klasie I - min. 2 reakcje reprezentantów chóru)
- min. 4 kadry o strukturze artystycznej (w klasie I - 2)
Kadry o strukturze artystycznej:
- kontrplan
- symetria lub antysymetria
- POV
- Dutch angle shot
- zbliżenie
- linie wiodące
Wynik pracy: 90 minut wnikliwej pracy z tekstem, studiowanie lektury, konfrontowanie z notatkami, wykorzystywanie Chatu GPT do wyjaśniania niezrozumiałych partii tekstu, dyskutowanie w grupie, rozmawianie o tym, jak dane osoby wyobrażają sobie dany fragment lektury, umiejętność rozmawiania i świadomego słuchania, współzależność, bardzo dużo śmiechu.
Czy Konrad nadaje się na przywódcę?
Wnioskowanie na temat cech:
- zna siłę słowa (potrafi zaszczepiać ideę, przekształcać myśli i wpływać na emocje odbiorców, słowami wyznacza cel, może też aktywizować, zarażać szałem, agresją - Pieśń Zemsty sc. I),
- pycha (czuje się lepszy od Boga, nie znajduje odbiorców wśród ludzi, nie działa zespołowo),
- cierpienie za innych (prometeizm, altruizm),
- mesjanizm jednostkowy (zna drogę do celu - heglizm, "Duch Dziejów").
Refleksje:
Ciekawy wstęp do dyskusji na temat źródeł perswazji, populizmu, demagogii, manipulacji, propagandy, tyranii oraz władzy, która korumpuje, łatwości przekształcenia poczucia wyższości w pogardę wobec osób pozbawionych zdolności i talentu, a także sposobów poskromienia pychy.
